担当区分：責任著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

本稿は，OMEP（世界幼児教育・保育機構）アジア・太平洋大会（APRC：Asia Pacific Regional Conference）2019における本学からの3 件の研究発表について，幼児教育・保育研究の世界的動向の中での検討を試みるものである。OMEPは，全ての就学前の子どものために国境を越えて協力する目的で1948年に創設された国際機関であり、京都で行われたAPRC2019において，本学からは幼児教育における日本的な「自然」概念を検討した研究，接続期の課題を追究した研究，ESD教材を活用した保育者養成に関する研究が発表された。大戦の反省から異なる価値観と技能を分かち合う目的で設立されたOMEPのAPRCで，異文化の接する所として「自然」概念を軸に幼児教育が検討され，さらにESDを展開する教材と保育者の養成に関して国内外で共有できる内容が発表された。加えてOECDからも問題提起された接続期の課題についても検討され，いずれも国際的な広がりの中に位置づく多様な観点からの幼児教育・保育研究が発信された。

DOI： 10.15096/fcu_education.08.01

CiNii Article

その他URL： http://harp.lib.hiroshima-u.ac.jp/fcu/metadata/12139

担当区分：筆頭著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

担当区分：責任著者   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

掲載種別：研究論文（その他学術会議資料等）  

掲載種別：研究論文（その他学術会議資料等）  

2017年の幼稚園教育要領の改訂に際して、協同性は「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿」の一つに選ばれている。この協同性は、４〜５歳段階の子どもたちの対話的な姿として想定されているが、筆者は本稿に先立つ論考でその協同性の背景となるような幼児の身体的なつながりを見出している。本稿ではそれを「身体の協同性」として領域横断的に理念面・実践面から考察するために、それを育てようとしている幼稚園を選定し、そのカリキュラムにおける日課活動を分析した。その際、筆者はその理念を実践の場で検証すべく、通常のカリキュラムに沿って児童に脳生理学的な実験をする萌芽的な試みを行っている。実験では、言語の日課活動を集団と個別の比較で年長児に行ってもらい、脳の前頭前野部の酸素化ヘモグロビン濃度をNIRSで測定した。二度の実験を経て、理念を実証する結果は得られなかったが、検証すべき課題と新たなテーマが見出されることとなった。Upon the new Japanese 'Course of study for Kindergarten', cooperativity was chosen as the desirable skill of children. This was assumed to appear in the conversation by 4〜5 years old children. My previous study pointed out the embodied connections between children existed as background of the cooperativity. On this paper, in order to consider them as 'embodied cooperativity' from the philosophical and practical standpoint, I selected the kindergarten to foster it and analyzed the daily activities on the curriculum. The research method was to conduct brain physiological experiments to children executing the ordinary curriculum. In the experiments I asked them to perform the daily languages activities by the comparison between group and individual condition, and measured the oxygenated hemoglobin concentration in the prefrontal cortex by NIRS. After two experiments, I could not obtain the adequate evidences, but the problems requiring further detailed considerations and new themes were found out.

CiNii Article

会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

会議種別：口頭発表（一般）  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（指名）  

会議種別：口頭発表（一般）  

会議種別：シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：ポスター発表  

会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

発表集30頁.弘田陽介,高島無々々、高島千晶 上のポスター発表をベースに、弘田は特に身体と身体をつなげる共同の経験について論じた。

鈴木晶子との共同発表。要旨はリーフレットの形式。 教育思想史・哲学の新たな研究スタイルを探る、京都大学教育学研究科、鈴木晶子教授との共同発表。教育実践を語る言葉の陳腐化こそが教育現実の認識の低下につながっているという立論から教育言説をいかにして刷新していくかを論じている。

ロシアの思想家バフチンのカーニバル論を人間形成の面から論じた。卒業論文を元にした発表であるが、18世紀以降の近代思想の流れの中にバフチンを置き、その人間形成論の特異性を浮き彫りにしている。

L．.シュヴァルテ他３名 京都大学大学院教育学研究科の鈴木教授ら企画のドイツの教育哲学・美学者を招いた国際シンポジウムで、弘田は「科学と美」をテーマにしたセッションの企画・翻訳・進行を担当した。特にドイツ人研究者L．.シュヴァルテの歴史的人間学における身体と美との結びつきについての発表をサポートした。

カント『判断力批判』における身体と美のつながりを明らかにする発表。この身体と美のつながりを示すことで、カント哲学と同時代の教育学の理念とを架橋することが可能となることも論及している。

ボディワークは福祉・子育てなどの分野に応用がなされているが、その根底にある身体観と言われると、心身二元論、およびそのアンチテーゼである心身一元論であることが多い。多様なボディワークの裏にある身体観の貧困は、私たちの近代および科学との向き合い方に起因しているが、実習を通してこのような問題を参加者の身体に投げかけ、私たちの近代および科学を脅かすような身体観の所在について目を向けていく。

要旨はリーフレットの形式 弘田は、2011年の震災後のメディア環境のあり方と身体にとどまる記憶のあり方の質的変化を招待講演として提示した。また人類学、都市論、NPO実践家などと議論を行っている。

山住勝広外２名と共同発表。 関西大学での小学生との研究プロジェクト「ニュースクール」についての成果報告。食育を通したプロジェクトで子ども、学生、教員のそれぞれの学び合いを活動理論の観点からまとめている。

要旨はリーフレットの形式。 若手研究者によって構成された臨床心理学の実践的な研究会において、弘田は日本の古典的な身体技法を題材にして、そこから生まれてくる感情のあり方をワークショップ形式で提示した。

戸村拓男外２名と共同発表。リーフレットの形式。 野口整体で知られる身体技法の実践家、整体協会の戸村拓男を招き、立ち居振る舞いの「型」をテーマとしたワークショップを行った。

発表集27頁. 同発表は研究発表＋簡単なワークで構成された。近代社会における有用性・合理性、医学的知識でつまった身体をともかく一度「から」（殻・空）にしてみるという主旨から、相互主体的な身体、関係の間の身体をワークを通して感じてもらった。

弘田陽介、福富信也、柳澤弘樹、秋田光彦での共同発表。個々の身体そのものに着目するのではなく、その身体と身体のつながり、身体と環境のつながりこそが、そしてその身体が置かれている場こそが観察するべき身体の協同性であることを、集団形成論、脳科学、幼児教育のそれぞれの観点から発表した。

カント『実践理性批判』と『教育学』に共通する身体形成の問題を探る。従来の道徳思想からは排除されてきた欲望の源としての身体が、二つの著作の隠された教育論的出発点であることを明らかにしている。

山住勝広、島田美千代と共同発表。 関西大学での小学生との研究プロジェクト「ニュースクール」についての成果報告。弘田は関西大学人間活動理論研究センターのメンバーと共に子どもたちの即興的な関係形成に目を向け、そこから抽出される新たな学び観の生成を喚起する発表を行った。

発表要旨集録102-103頁 母と子の間の身体的な関係性が、教育のメディアとして活用されていくプロセスを18世紀後半のドイツ教育学において検証した。

カントの時代における教育学者、体育論者の身体教育論を概観した発表。特に汎愛派やペスタロッチなどという同時代の教育学のビッグネームの共通する身体論の見解に目を向けている。

鈴木晶子他３名。日本教育学会大会會研究発表要項92−93頁 教育哲学の新たな研究スタイルを探る、京都大学教育学研究科、鈴木教授との共同発表。後に出版される『これは教育学ではない』（冬弓舎、2006）を構成する理論の核となる、教育言説を政治的言語から詩的言語へと組み替えていく試みの発端となるものである。

従来のカント哲学の立場からは行われてこなかった、『純粋理性批判』の認識論における身体の位置を探り当てようとする研究発表。

弘田陽介、栗山誠、齋藤佳津子、小林瑠音での共同発表。ここでのアートとは、子どもの発達段階に見合った制作・表現活動にとどまらず、広義の現代芸術や諸技芸をも含む概念である。このようなアートは、一般にその意味の不定性や収まりの悪さから保育実践の場から遠ざけられているが、子どもとアートをつなぐ活動をしている登壇者から実践の事例を聞き、子どもとアートが交わり、そしてすれ違っていく場について議論を行なった。

カント初期物体論における身体論についての論考。これまであまり顧みられてこなかった初期論考からカントの教育論・身体論への道筋を辿っていく研究を提示した。

要旨はリーフレットの形式。 博士論文をベースにした招待発表。カントが除去した身体論を、読者が埋め合わせることで、その後のカント思想の流れが出来上がっていくことについて論じた。

要旨集24頁 人と人との間に生じる間身体性という発想から、映画『東京物語』のいくつかのシーンを分析した。昭和20年代の映画から見られる身体の所作は単に規律訓練的な身体ではなく、そこに他者との関係性が内在していることを明らかにしている。

西川仁志、水野正行、松浦満夫、芝田圭一郎、ユン・スアン、弘田陽介による共同発表。日韓両国の短期高等教育機関が関わる実習現場への共通意識調査を行い、その結果を公表した。日本と韓国は保育者養成において大枠においては共通しているが、それぞれの文化的背景が色濃く残されていることが浮き彫りになった。

研究発表論文集、200-201頁 発表では、幼児教育者論、教育原理などの教職教養系の授業における実際の授業実践の様子、学生の反応、やり取り、レポートなどを紹介した。自然をめぐる難解な今日の問題群を提示し、学生と一緒に考えたプロセスを哲学教育／教育哲学として提示することに努めた。

発表集15頁.高島無々々、高島千晶、弘田陽介 京都で豆やフェアトレードのグッズを中心に商売をしている高島夫妻との共同発表。自然界、社会における豆という食品の意義やそれを流通させることで生まれるコマースを越えたコミュニティのあり方について弘田が考察している。

鈴木晶子、小野文生と共同発表。要旨はリーフレットの形式。 京都大学教育学研究科鈴木晶子教授らとともに、１８世紀後半のドイツ啓蒙の時代の教育学のあり方を多角的に取り扱った学会コロキウム。弘田は同時代の代表的な教育学者であるペスタロッチとヘルバルトの直観教育の概念の連続性と断絶を身体論の観点から明らかにした。

発表要旨集録56-57頁 18世紀後半のドイツにおける「メディアとしての身体」を分析の指標とし、啓蒙教育学の絵入り教育書に多く付された銅版画とテキストの関係を考察の焦点とした。銅版画は、啓蒙教育学の教育家が好んで著作に付与し、単なる実物教育の教材としてではなく、文章化しがたい身体的な事柄や感情、情景などを読者の身体に直接伝えるために用いられたものであり、本発表は教育書と読者の身体とのそのような相互作用を明らかにしている。

弘田陽介、エメスズキでの共同ワークショップ。コンテンポラリーダンスと日本の伝統的な身体技法をベースとする保護者と乳幼児のボディワークの会の実践報告を行い、その会から生まれたいくつかのワークを参加者に体験してもらうワークショップ。さらに体験を皆で言語化することを通して、参加者それぞれの身体のアートの所在を考えていく。