担当
大学院文学研究科 人間行動学専攻 准教授
文学部 人間行動学科
文学部 人間行動学科
職名
准教授
所属
文学研究院
シマダ ノゾミ
島田 希
SHIMADA Nozomi
担当・職階
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大学院文学研究科 人間行動学専攻
准教授 2022年04月 - 継続中
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文学部 人間行動学科
准教授 2022年04月 - 継続中
取得学位
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博士（知識科学） （ 北陸先端科学技術大学院大学 ）
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修士（文学） （ 関西大学 ）
研究分野
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人文・社会 / 教育学 / 教育方法学
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人文・社会 / 教育学 / カリキュラム研究
研究キーワード
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授業研究
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カリキュラム・マネジメント
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学校を基盤としたカリキュラム開発
研究概要
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授業研究や校内研修の継続発展を促す要因やそれを支援する立場にある外部人材等が果たす役割についての研究を行っています。インタビュー等を主たる方法とする記述研究のほか、学校における実践の改善に資するツールの開発を目指した研究も行っています。
研究歴
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カリキュラム・マネジメントの意識化を促す校内研修ワークブックの開発
国内共同研究
2020年04月 - 2024年03月
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カリキュラム・マネジメントにおける学校長の役割のモデル化とポートフォリオの開発
国内共同研究
2017年04月 - 2021年03月
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学校研究を支援する教育委員会指導主事の役割の解明とルーブリックの開発
国内共同研究
2014年04月 - 2017年03月
所属学協会
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日本教育学会
2003年04月 - 継続中 国内
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日本教育方法学会
2003年04月 - 継続中 国内
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日本カリキュラム学会
2003年04月 - 継続中 国内
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日本教師教育学会
2006年04月 - 継続中 国内
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日本教育工学会
2008年04月 - 継続中 国内
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大阪公立大学教育学会（旧・大阪市立大学教育学会）
2016年04月 - 継続中 国内
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関西教育学会
2017年04月 - 継続中 国内
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日本教師学学会
2023年11月 - 継続中 国内
委員歴（学外）
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編集委員会委員 日本教育工学会
2018年06月 - 継続中
職務経歴（学外）
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大阪公立大学大学院文学研究科 准教授
2022年04月 - 継続中
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大阪市立大学大学院文学研究科 准教授
2016年04月 - 2022年03月
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高知大学教育学部附属教育実践総合センター 講師
2010年04月 - 2016年03月
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信州大学教育学部 助教（GP）
2008年04月 - 2010年03月
学歴
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北陸先端科学技術大学院大学 知識科学研究科 知識社会システム学専攻 博士課程 卒業・修了
2006年04月 - 2009年03月
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関西大学 文学研究科 教育学専攻 博士課程 中退
2004年04月 - 2006年03月
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関西大学 文学研究科 教育学専攻 修士課程 卒業・修了
2002年04月 - 2004年03月
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関西大学 文学部 教育学科教育学専修 学士課程 卒業・修了
1998年04月 - 2002年03月
論文
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カリキュラムの視点にもとづく授業研究に関する研究動向 査読
島田希,木原俊行
大阪公立大学教育学会教育学論集 ( 2 ) 13 - 23 2024年03月
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with コロナの市町村教育委員会による学校への指導・支援の変容ーカリキュラムマネジメントに焦点化してー 査読
田村知子,木原俊行,岡田和子,島田希,田中滿公子,田中真秀,佃千春
大阪教育大学紀要人文社会科学・自然科学 71 105 - 120 2023年02月
書籍等出版物
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教育工学的アプローチによる教師教育-学び続ける教師を育てる・支える-
木原俊行, 寺嶋浩介, 島田希（ 担当： 共著）
ミネルヴァ書房 2016年03月
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教師の仕事と求められる力量－新たな時代への対応と教師研究の知見から（分担執筆）
島田 希（ 担当： 共著）
あいり出版 2011年
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島田 希（ 担当： 単著）
島田希 2009年
MISC（その他記事）
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校内研修システムの改善プロセスに関する一考察－「教科指導エキスパート派遣事業」実施校の事例をもとに 査読
柳林信彦・島田希
高知大学教育実践研究 ( 26 ) 129 - 140 2012年
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小学校教員志望学生が抱く教職観に関する質的研究 査読
廣瀬真琴・高谷哲也・森久佳・島田希・深見俊崇・宮橋小百合
高知大学教育実践研究 ( 26 ) 115 - 128 2012年
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体験型実習授業における省察のあり方－「まなびフォーリオ」の分析を通じて 査読
島田希・小島郷子・藤田詠司・内田純一・岡谷英明
高知大学教育実践研究 ( 25 ) 139 - 146 2011年
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既習事項を活用しながら新しい見方・考え方を育てる理科学習に関する実践研究 査読
友野裕一・三崎隆・村松久和・坂口雅彦・島田希
信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要教育実践研究 ( 11 ) 79 - 88 2010年
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教師の学習と成長に関する研究動向と課題-教師の知識研究の観点から 査読
島田希
信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要教育実践研究 ( 10 ) 11 - 20 2009年
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アクション・リサーチによる授業研究に関する方法論的考察-その意義と課題 査読
島田希
信州大学教育学部紀要 ( 121 ) 91 - 102 2008年
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反省的な教師教育におけるメンターの役割-石川県における「熟練教師に学ぶ授業力向上事業」をもとに 査読
島田希
日本教師教育学会年報 ( 16 ) 88 - 97 2007年
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プロジェクト・アプローチによる主題探究型学習活動の生成と論理-大阪府茨木市立F小学校におけるアクション・リサーチをもとにして 査読
島田希
カリキュラム研究 ( 15 ) 15 - 27 2006年
講演・口頭発表等
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若手教師の成長とそれを促す環境に関する一考察 ―専門性資本論に基づく分析を通して― 国内会議
岡邑衛, 島田希, 島善信, 島﨑英夫, 阿形恒秀, 岡田耕治, 山口真美
日本教師学学会第25回大会 2024年03月 日本教師学学会
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カリキュラム・マネジメントの意識化を促す校内研修の方策とその特徴－ミドルリーダーによるアプローチは教師のエージェンシーをいかに高めるか－ 国内会議
島田希,木原俊行
日本カリキュラム学会第 34回大阪教育大学大会 2023年07月 日本カリキュラム学会
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授業研究の研究動向に関する考察－1990年から2021年に学術雑誌に掲載された論文のレビューから－ 国内会議
木原俊行,島田希
日本教育方法学会第58回大会 2022年09月 日本教育方法学会
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カリキュラムの視点にもとづく授業研究に関する学術的動向 国内会議
島田希,木原俊行
日本カリキュラム学会第 33 回名古屋大学 web 大会 2022年07月 日本カリキュラム学会
科研費
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カリキュラム・マネジメントの意識化を促す校内研修ワークブックの開発
基盤研究（Ｃ） 2022年04月
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日本における教師のレジリエンス形成に寄与するオンライン学習プログラムの開発
基盤研究（Ｃ） 2022年04月
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カリキュラム・マネジメントにおける学校長の役割のモデル化とポートフォリオの開発
基盤研究（Ｃ） 2017年04月
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学校研究の発展に資する教育委員会指導主事の役割のモデル化とルーブリックの開発
基盤研究（Ｃ） 2014年04月
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ミドル・リーダーによるメンタリングを支援するリフレクションシートの開発
若手研究(B) 2011年04月
その他補助金等
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若手教師へのメンタリングを行うミドル・リーダーのためのハンドブックの開発
未設定 2011年04月
担当授業科目
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学校教育学研究A
2023年度 週間授業 大学院
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学校教育学研究演習A
2023年度 週間授業 大学院
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教育学総合研究演習2
2023年度 週間授業 大学院
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教育学実習
2023年度 週間授業 大学
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教育学演習C
2023年度 週間授業 大学
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教育方法学Ⅱ
2023年度 週間授業 大学
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教育学研究法Ⅱ
2023年度 週間授業 大学
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卒業論文演習Ⅱ
2023年度 集中講義 大学
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卒業論文
2023年度 集中講義 大学
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教職実践演習（中・高）
2023年度 集中講義 大学
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教育学総合研究演習1
2022年度 週間授業 大学院
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学校教育学研究A
2022年度 週間授業 大学院
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教育学総合研究演習2
2022年度 週間授業 大学院
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学校教育学研究演習A
2022年度 週間授業 大学院
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教育学演習Ⅲ
2022年度 週間授業 大学
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教育方法学Ⅱ
2022年度 週間授業 大学
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教育課程論a
2022年度 週間授業 大学
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卒業論文演習Ⅰ
2022年度 集中講義 大学
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卒業論文(教育学)
2022年度 集中講義 大学
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卒業論文演習Ⅱ
2022年度 集中講義 大学
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教職実践演習（中・高）
2022年度 集中講義 大学
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教育学研究法Ⅱ
2022年度 週間授業 大学
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教育学実習
2022年度 週間授業 大学
学外での担当授業科目
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教育学・教育課程概論
2023年11月-2024年01月機関名：高知大学 -
教育原理・教育課程論
2019年04月-2022年09月機関名：甲南女子大学
ＦＤ活動
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高大接続セミナー 2023年度
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第1回文学研究科FD研修会 2023年度
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第2回文学研究科FD研修会 2023年度
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大学教育実習を振り返る 2022年度
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海外志向と国際交流の重要性 2022年度
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あらためてFaculty Developmentについて考える 2022年度
出張講義テーマ ⇒ 出張講義一覧へ
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校内研修の企画・運営
分野：文学（文学，哲学，歴史，芸術，人間行動，言語，文化，社会・ジェンダー）
SDGs：
対象：教育関係者
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日本型授業の特徴とは
分野：文学（文学，哲学，歴史，芸術，人間行動，言語，文化，社会・ジェンダー）
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メンタリングとはー若手教師支援の視点と方法
分野：文学（文学，哲学，歴史，芸術，人間行動，言語，文化，社会・ジェンダー）