Updated on 2024/04/16
Faculty of Liberal Arts, Sciences and Global Education
Associate Professor 2022.04 - Now
Graduate School of Literature and Human Sciences Department of Language and Culture
Associate Professor 2022.04 - Now
Humanities & Social Sciences / Foreign language education / 英語教育学・第二言語習得研究
Humanities & Social Sciences / Linguistics
Humanities & Social Sciences / Education
Humanities & Social Sciences / Foreign language education
English Education, Applied Linguistics, Second Language Acquisition, English Writing, First-language Use, Machine Translation
Osaka City University English Education Development Center
2020.04 - 2022.03
Osaka City University English Education Development Center
2020.04 - 2022.03
龍谷大学国際学部グローバルスタディーズ学科 非常勤講師
2019.03 - 2020.04
東北大学加齢医学研究所 脳科学研究部門人間脳科学研究分野 共同研究員
2018.04 - 2019.03
Identifying MT Errors for Higher-quality Target Language Writing Reviewed
Kayo Tsuji
International Journal of Translation, Interpretation, and Applied Linguistics 6 ( 1 ) 1 - 17 2024.01
Improving the Process of L1 Paraphrasing Independent Language Learning on L1 Paraphrasing: Using Machine Translation as a Support Tool Reviewed
Kayo TSUJI, Kiyo OKAMOTO
Journal of Japan Association for College and University Education 44 ( 2 ) pp. 95 - 105 2022.12
The Effects of L1 Paraphrasing on L2 Writing: Focusing on Pre-editing Activity for Machine Translation Reviewed
Kayo TSUJI
73 pp.33 - 49 2022.03
Effects of L1 Use on L2 Text Quality: Rethinking Cognitive Process of Formulating L1 Texts during L2 Writing Reviewed
Kayo Tsuji
English Language Teaching (Canadian Center of Science and Education) 14 ( 7 ) pp. 44 - 57 2021.07
Developing and Evaluating a Scoring Rubric for Argumentative Essays: A Module-Based Approach Reviewed
Kayo TSUJI
Urban Scope 12 pp.1 - 13 2021.07
A Process Model of Second Language Writing for Novice Writers Reviewed
Kayo TSUJI
3 2021.03
【博士論文】母語使用を取り入れた外国語ライティング教育に関する研究
Kayo TSUJI
京都大学大学院教育学研究科 pp.1 - 213 2020.03
Effect of Module-writing Framework for Argumentative Essay on Students’ Learning Outcomes Reviewed
Kayo TSUJI
LET Journal of Central Japan 30 1 - 10 2019.03
Developing Module-Focused Scoring Rubrics for Argumentative Essays Reviewed
Kayo TSUJI
Journal of Japan Association for College and University Education 4 ( 2 ) 64 - 71 2019.01
Examining the Effects of First-language Formulating Activity during Second-language Writing on Student Perceived Learning Reviewed
Kayo TSUJI
Language Education & Technology 55 247 - 276 2018.06
Reviewing the Effect of First-language Use as a Writing Strategy Reviewed
Kayo TSUJI
Kyoto University Researches in Higher Education 23 69 - 80 2017.12
The effects of peer-review activity on student writing: Focusing on text organization and logical development of ideas Reviewed
Kayo TSUJI
Language Education & Technology 54 249 - 270 2017.06
Implementation of the writing activity focusing on 5W1H questions: An approach to improving student writing performance Reviewed
Kayo TSUJI
LET Journal of Central Japan 28 1 - 12 2017.03
Teaching argumentative writing through a process-focused instruction: The effects of the prewriting activity on student perceived learning Reviewed
Kyoto University Researches in Higher Education 22 77 - 86 2016.12
Introduction of peer review to project-based English program: Students’ perceptions of their learning in peer-review process Reviewed
LET Journal of Central Japan 27 1 - 10 2016.03
（仮題目）英語ライティング教育 ―新たな「英語で書くチカラ」の鍛え方を探る―
（ Role： Sole author）
2024.12
英語学論説資料－英語教育（TEFL）－
辻 香代（ Role： Joint author , 母語パラフレージングの教育的活動に関する調査－機械翻訳の制限言語に着眼して－）
英語学論説資料 第55号 2023.06
解説・指導書『Teacher’s Manual Revised LANDMARK English Communication I 』
Kayo TSUJI（ Role： Sole author）
2017.03
Independent Language Learning on L1 paraphrasing －Using Machine Translation as a Support Tool－ Reviewed International journal
Kayo Tsuji, Kiyo Okamoto
外国語教育メディア学会 第61回全国研究大会予稿集 2022.08
コロナ禍における対面授業と遠隔授業の比較 ―全学共通教育必修英語科目に関する教員・学生アンケート結果から― Reviewed International journal
小倉雅明, 野田三貴, 辻香代
英語教育開発センター紀要 4 2022.03
2020年度全学共通教育英語科目に関する教員アンケートの調査報告 －Freshman EnglishとSophomore Englishを対象として－
Miki NODA, Kayo TSUJI
英語教育開発センター紀要（井狩幸男教授退任記念） 3巻 pp. 35 - 50 2021.03
アクティブ・ラーニングを取り入れた 内容言語統合型学習の教育効果 －「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」への転換－ Reviewed
Kayo TSUJi, Tsuyoshi YAMADA
大学教育研究フォーラム予稿集（第26回） 2020.03
First-language Use as a Second-language Writing Strategy: A Classroom-based Examination of its Effect on Students’ Argumentative Writing Achievement Reviewed
Kayo TSUJI
The2019 WERA Focal Meeting 国際学会研究発表予稿集 2019.08
Rethinking Second Language Writing Processes for Novice Writers Reviewed
Kayo TSUJI
The Program Committee for the 2019 Conference of Foreign Language Education and Technology (FLEAT) VII 国際学会研究発表予稿集 2019.08
Rethinking Second Language Writing Processes for Novice Writers Reviewed International journal
Kayo TSUJI
The Program Committee for the 2019 Conference of Foreign Language Education and Technology (FLEAT) VII 国際学会研究発表予稿集 2019.08
First-language Use as a Second-language Writing Strategy: A Classroom-based Examination of its Effect on Students’ Argumentative Writing Achievement Reviewed International journal
Kayo TSUJI
The2019 WERA Focal Meeting 国際学会研究発表予稿集 2019.08
脳のコミュニケーション関連領域の言語習得（母語・外国語）への関与実態とその神経的役割の解明 Reviewed
Hideki Oshima, Siratanapana Tanaporn Tarin, Kayo Tsuji
Institute of Development, Aging and Cancer, Tohoku University 2019.03
議論型エッセイを評価する分析的ルーブリック構築の試み: 操作的に定義した「評価観点」と具体的に記述した「評価基準」の可能性 Reviewed
Kayo TSUJI
外国語教育メディア学会 第58回全国研究大会予稿集 2018.08
思考整理に焦点をあてた協働的ライティング活動の試み: プレライティング活動が学生の学習に及ぼす影響 Reviewed
Kayo TSUJI
外国語教育メディア学会 第57回全国研究大会予稿集 2017.08
Implementation of peer-review in project-based English program: The effects of peer-review process on students writing. Reviewed
Kayo TSUJI
外国語教育メディア学会 第56回全国研究大会予稿集 2016.08
Pre-editing Strategies for Learners’ Use of Machine Translation Domestic conference
Kayo Tsuji
The 3rd APSCE International Conference on Future Language Learning 2024.06
NMT Errors Identified in MT Output of Pre-edited Source Texts International conference
Kayo Tsuji
Asian Conference for Innovation in Education (ACIE) 2024.02
機械翻訳を援用した和文生成の学びに関する調査 －英文生成能力の向上を志向して－ Domestic conference
Kayo TSUJI, Kiyo OKAMOTO
2022.08
ライティングにおけるアウトプットの重要性 Domestic conference
Kayo TSUJI, Tomoko SAITO, Hiroko Kashimoto, Yukio IKARI
シンポジウム（LET関西支部）2021年度秋季研究大会にて 2021.12
アクティブ・ラーニングを取り入れた 内容言語統合型学習の教育効果 －「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」への転換－ Domestic conference
辻 香代・山田剛史郎
第26回 大学教育研究フォーラム 2020.03
First-language Use as a Second-language Writing Strategy: A Classroom-based Examination of its Effect on Students’ Argumentative Writing Achievement Domestic conference
Kayo TSUJI
The 2019 WERA Focal Meeting 2019.08
Rethinking Second Language Writing Processes for Novice Writers Domestic conference
Kayo TSUJI
The Program Committee for the 2019 Conference of Foreign Language Education and Technology (FLEAT) VII 2019.08
母語パラフレージング活動の教育効果に関する検討―機械翻訳の制限用語に学ぶ母語センテンスの構築― Domestic conference
辻 香代
外国語教育メディア学会 中部支部第92回支部研究大会 2018.12
議論型エッセイを評価する分析的ルーブリック構築の試み: 操作的に定義した「評価観点」と具体的に記述した「評価基準」の可能性 Domestic conference
辻 香代
外国語教育メディア学会 第58回全国研究大会 2018.08
外国語ライティング授業に関する一考察：ライティング・プロセスと使用言語の観点から Domestic conference
辻 香代
関西英語教育学会 第23回研究大会 2018.06
小学校における効果的な英語ライティング活動に関する検討：自分の考えや思いを英語で書いて伝える力の育成を目指して Domestic conference
辻 香代
外国語教育メディア学会 中部支部 第91回支部研究大会 2018.05
思考整理に焦点をあてた協働的ライティング活動の試み: プレライティング活動が学生の学習に及ぼす影響 Domestic conference
辻 香代
外国語教育メディア学会 第57回全国研究大会 2017.08
The implementation of the peer-review activity focusing on 5W1H questions: An approach to improving student writing performance Domestic conference
Kayo TSUJI
外国語教育メディア学会 中部支部 外国語教育支部研究部会 2016.12
Implementation of peer-review in project-based English program: The effects of peer-review process on students writing Domestic conference
Kayo TSUJI
外国語教育メディア学会 第56回全国研究大会 2016.08
プロジェクト発信型英語プログラムへの6W1Hメソッドの導入 Domestic conference
辻 香代
関西英語教育学会 第21回研究大会 2016.06
プロジェクト発信型英語プログラムへの英文法チェックシート導入：学生の自律的な学習を促し、英文テクストの校正力向上を目指す Domestic conference
辻 香代
外国語教育メディア学会 中部支部 第87回支部研究大会 2016.05
Introduction of peer-review to project-based English program: Students’ perceptions of effects of peer-review process Domestic conference
Kayo TSUJI
外国語教育メディア学会 中部支部 第86回支部研究大会 2015.11
滋賀県教育委員会高校教育課「英語発信力育成事業」指導アドバイザー
Role(s)： Consultant
2024.04 - Now