委員   一般社団法人　日本発達障害ﾈｯﾄﾜｰｸ(JDDnet)「ペアレント・トレーニング実施における評価ツールの作成と活用に関する研究」の事業  

2022年09月 - 2023年03月 

院内看護研究における教授及び院内研究倫理審査委員   医療法人尚生会　湊川病院  

2021年04月 - 継続中 

日精看大阪府支部看護研究発表会　論文査読・評価委員   一般社団法人　日本精神科看護協会  

2021年04月 - 継続中 

教育の質向上委員   日本精神保健看護学会  

2021年 - 継続中 

2016年～理事、　2022年5月～副会長   日本ペアレント・トレーニング研究会  

2016年 - 継続中 

Effects of Classroom-Based Social Problem-Solving Training on Elementary School Children: Investigating the Moderating Role of Executive Function． 査読

Psychology in the Schools   2024年02月

精神医療機関における新人看護職員の研修に関する実態調査 ～施設の特徴と研修内容との関連～ 査読

河野あゆみ,松田光信, 牧野耕次, 奥野裕子, 佐藤史教, 大平幸子， 冨川 順子

日本精神保健看護学会   2024年

自傷行動を有する自閉スペクトラム症児に対する学校での積極的行動支援の取り組み―常同行動の低減も見られた１事例― 査読

谷浩一、奥野裕子、高木幸子、藤原義博、酒井佐枝子

岐阜聖徳学園大学紀要   62   1 - 15   2023年02月

Eye gaze and cerebral blood flow activation while watching social movies in children with autism spectrum disorder 査読

Ayaka Yoshida, Haruo Fujino, Tomoka Yamamoto, Atsuko Ishii, Ikuko Mohri, Hiroko Okuno

Journal of Brain Science   51   47 - 76   2023年01月

Effectiveness of a Parent Training Programme for Parents of Adolescents with Autism Spectrum Disorders: Aiming to Improve Daily Living skills 査読

Nanako Matsumura, Haruo Fujino, Tomoka Yamamoto, Yuki Tanida, Atsuko Ishii, Aika Tatsumi, Mariko Nakanishi, Masaya Tachibana, Ikuko Mohri, Hiroko Okuno

Int. J. Environ. Res. Public Health   19 ( 4 )   2363   2022年02月

看護師に役立つペアレントトレーニングの実際

奥野 裕子

精神科看護   49   11 - 17   2022年

Use of a Sensing Device to Visualizes Group Participation in Social Skills Learning Groups. 査読

Yamamoto T, Okuno H, Tatsumi A, Sakai S, Mohri I, Taniike M

Frontiers in psychiatry   12   642949   2021年

Effectiveness of a Teacher Training Program for Students with Symptoms of Developmental Disorders: Data from a Correspondence High School in Japan. 査読

Ishii A, Okuno H, Nakaoka T, Iwasaka H, Taniike M

International Journal of Environmental Research and Public Health   17 ( 9 )   3100   2020年05月

Examining the Treatment Efficacy of PEERS in Japan: Improving Social Skills Among Adolescents with Autism Spectrum Disorder. 査読

Yamada T, Miura Y, Oi M, Akatsuka N, Tanaka K, Tsukidate N, Yamamoto T, Okuno H, Nakanishi M, Taniike M, Mohri I, Laugeson EA

Journal of autism and developmental disorders   50 ( 3 )   976 - 997   2020年03月（ ISSN:0162-3257 ）

通信制高等学校（登校型）における発達障害傾向を持つ生徒の担当教員への遠隔式ティーチャートレーニングの有用性の検討―TV会議システムを用いて―. 査読

石井篤子, 奥野裕子

子どものこころと脳の発達   11 ( 1 )   17 - 27   2020年

唾遊びに対する積極的行動支援(Positive Behavior Support)の効果－学校現場における知的障害を伴う自閉スペクトラム症児への効果検証－ 査読

谷浩一、奥野裕子、高木幸子、藤原義博、酒井佐枝子

自閉症スペクトラム研究   17 ( 1 )   33 - 41   2019年09月

Evaluation of a Problem-Solving Training Program for Children with Autism Spectrum Disorder and Their Mothers 査読

Hiroko Okuno, Tomoka Yamamoto, Aika Tatsumi, Ikuko Mohri, Masako Taniike

Japanese Journal of Child and Adolescent Psychiatry   60 ( 2 )   205 - 218   2019年09月

唾遊びに対する積極的行動支援(Positive Behavior Support)の効果－学校現場における知的障害を伴う自閉スペクトラム症児への効果検証－ 査読

谷浩一, 奥野裕子, 高木幸子, 藤原義博, 酒井佐枝子

自閉症スペクトラム研究   17 ( 1 )   33 - 41   2019年09月

EVALUATION OF A PROBLEM-SOLVING TRAINING PROGRAM FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER AND THEIR MOTHERS 査読

Hiroko Okuno, Tomoka Yamamoto, Aika Tatsumi, Ikuko Mohri, Masako Taniike

児童青年精神医学とその近接領域   60 ( 2 )   205 - 218   2019年04月（ ISSN:0289-0968 ）

Effectiveness of Child-Directed Interaction Training for Young Japanese Children with Autism Spectrum Disorders　 査読

Kokoro Furukawa, Hiroko Okuno, Ikuko Mohri, MarikoNakanishi, Saeko Sakai　 Sheila M. Eyberg

Child & Family Behavior Therapy   40 ( 2 )   166 - 168   2018年09月

Application of the Teaching-Family Model for Japanese Maltreated Children in a Residential Treatment Setting 査読

Keisuke Masuda, Hiroko Okuno, Minako Wakasa, Saeko Sakai

Korean J Child Stud   38 ( 4 )   3 - 17   2017年09月

The Effects of Behavior Support Targeting Self-injurious Behavior through Promotion of Task Engagement on Problem Behavior in ASD Children 査読

Koichi Tani, Saeko Sakai, Hiroko Okuno, Sachiko Takagi and Yoshihiro Fujiwara

School Health,   12   1 - 12   2016年08月

コンサルテーションによる教師の意識変容～自傷行動を有するASD児への積極的行動支援を通して～ 査読

谷浩一、酒井佐枝子、奥野裕子、藤原義博

自閉症スペクトラム研究   14 ( 1 )   45 - 55   2016年06月

Simultaneous Training for Children with Autism Spectrum Disorder and Their Parents with a Focus on Social Skills Enhancement 査読

Hiroko Okuno, Tomoka Yamamoto, Aika Tatsumi, Ikuko Mohri, Masako Taniike

Int J Environ Res Public Health   14 ( 13 )   2016年06月

Broad Autism Phenotype Questionnaire日本語版(BAPQ-J)の妥当性と信頼性の検討 査読

酒井佐枝子、和田 奈緒子、奥野裕子、辰巳愛香、山本知加、吉崎亜里香

臨床精神医学   43 ( 8 )   1181 - 1190   2014年08月

Correlations between the Broad Autism Phenotype and social cognition among mothers of children with Autism Spectrum Disorder 査読

Kyoko Hasegawa, Saeko Sakai, Hiroko Okuno, Moe Eto, Kuriko Kagitani-Shimono, Ikuko Mohri, Masako Taniike

日本感情心理学研究   21 ( 3 )   143 - 155   2014年05月

大阪府堺市における4・5歳児発達相談事業後の支援として―短縮型ペアレント・トレーニング(堺市版)の試み― 査読

奥野裕子、加藤久美、山本知加、村田絵美、福田祥子、松嵜順子、富永康仁、平田郁子、橘雅弥、酒井佐枝子、毛利育子、鳫野雪保、谷池雅子

小児保健研究   73 ( 1 )   88 - 95   2014年01月

自閉症スペクトラム障害と診断された小児の周産期の危険因子 査読

東晴美、毛利育子、下野九理子、奥野裕子、橘雅弥、和田和子、谷池雅子

日本未熟児新生児学会誌   45 ( 1 )   177 - 189   2013年06月

広汎性発達障害に対するペアレントトレーニング［少人数・短縮型］の有効性に関する研究 査読

奥野裕子、永井利三郎、毛利育子、吉崎亜里香、山本知加、酒井佐枝子、岩坂英巳、谷池雅子

脳と発達   45 ( 1 )   26 - 32   2013年01月

精神科訪問看護指導におけるペアレントトレーニングの影響に関する事例検討―注意欠陥/多動性障害(AD/HD)の子どもをもつ母親への支援 査読

奥野裕子、荒木田美香子、永井利三郎、奥野正景

発達障害研究   34 ( 2 )   179 - 194   2012年05月

Effectiveness of modified parent training for mothers of children with pervasive developmental disorder on parental confidence and children’s behavior 査読

Hiroko Okuno, Toshisaburo Nagai, Saeko Sakai, Ikuko Mohri, TomokaYamamoto, Arika Yoshizaki , Kumi Kato, Masaya Tachibana,Hidemi Iwasaka, Masako Taniike.

Brain & Development   33   152 - 160   2011年02月

対人葛藤場面における児童の原因認知と対人交渉方略の発達 査読

奥野裕子、岡本真彦、永井利三郎

人間環境学研究   16 ( 2 )   7 - 14   2008年12月

中学生を対象としたコミュニケーション教育プログラムとその効果の検討 査読

荒木田美香子、白井文恵、奥野裕子、鈴木志津江、永井道子、山名れい子

大阪大学看護学雑誌   12 ( 1 )   55 - 62   2006年03月

【養護教諭の実践・教育・研究】 家族支援の必要性とこれからの課題　 発達障害児をもつ家族への支援を中心として(解説/特集)　

荒木田美香子、 奥野裕子

保健の科学,   53 ( 5 )   313 - 316   2011年05月

こんな場合にはどうやって対処すれば いいの？」多くの先生がお困りの特別支援教育を取り上げました！－他校の事例とその解説

永井利三郎、 奥野裕子

健   38 ( 5 )   19 - 24   2009年08月

養護教諭が知っておくべき　特別支援教育のすべて–支援が必要な子どもたちと、向き合うために-

永井利三郎、荒木田美香子、酒井佐枝子、奥野裕子、高間さとみ

健   2008年01月

欧米の軽度発達障害児支援視察レポート(1)　困難を抱えつつも、母親のグループに勢い・・・

荒木田美香子、　永井利三郎、遠藤淑美、酒井佐枝子、奥野裕子

健康な子ども   4 - 5   2007年09月

子どもの心の発達に支援できる人材育成をめざす新しい学部教育の試み

永井利三郎、阿曽洋子、荒木田美香子、伊藤美樹子、大塚敏子、奥野裕子、遠藤淑美、 酒井佐枝子、高間さとみ、新家一輝、新田紀枝、藤原千惠子、横川しのぶ

脳21   10 ( 23 )   25 - 31   2007年07月

Examining Possible Sex Differences in the Effectiveness of Social Skills Enhancement Programs 国際会議

Tomoka Yamamoto, Aika Tatsumi, Ikuko Mohri, Arika Yoshizaki, Haruo Fujino, Hiroko Okuno

The 11th Congress of The Asian Society for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions（ASCAPAP ） （in Kyoto）  2023年05月 

Evaluating the Impact of the Waiting Period on the Effectiveness of a Parent Training Program for Parents of Adolescents with Autism Spectrum Disorder 国際会議

Nanako Matsumura , Haruo Fujino , Tomoka Yamamoto , Atsuko Ishii , Mariko Nakanishi , Masaya Tachibana , Ikuko Mohri , Hiroko Okuno

The 11th Congress of The Asian Society for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions（ASCAPAP ） （in Kyoto）  2023年05月 

Examining Possible Sex Differences in the Effectiveness of Social Skills Enhancement Programs

Tomoka Yamamoto, Aika Tatsumi, Ikuko Mohri, Arika Yoshizaki, Haruo Fujino, Hiroko Okuno

The 11th Congress of The Asian Society for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions(ASCAPAP)（in Kyoto）  2023年05月 

Evaluating the Impact of the Waiting Period on the Effectiveness of a Parent Training Program for Parents of Adolescents with Autism Spectrum Disorder

Nanako Matsumura, Haruo Fujino, Tomoka Yamamoto, Atsuko Ishii, Mariko Nakanishi, Masaya Tachibana, Ikuko Mohri, Hiroko Okuno

The 11th Congress of The Asian Society for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions(ASCAPAP)（in Kyoto）  2023年05月 

学級で行う高学年児童への社会的問題解決訓練の効果と実行機能の影響 国内会議

畠山佳子, 藤野陽生, 山本知加, 谷田勇樹, 石井篤子, 奥野裕子

日本学校保健学会第68回学術大会  2022年11月 

学級で行う高学年児童への社会的問題解決訓練の効果と実行機能の影響

畠山佳子, 藤野陽生, 山本知加, 谷田勇樹, 石井篤子, 奥野裕子

一般社団法人日本学校保健学会第68回学術大会  2022年11月 

服薬場面における養育者と慢性疾患児との相互作用の特徴-かかわり指標の適応可能性の検討-

安本卓也, 藤野陽生, 石井篤子, 山本知加, 奥野裕子

日本家族看護学会 第29回学術集会  2022年09月 

服薬場面における慢性疾患を持つ子どもと養育者の相互作用の特徴　かかわり指標の適用可能性の検討 国内会議

安本 卓也, 藤野 陽生, 石井 篤子, 山本 知加, 奥野 裕子

日本家族看護学会学術集会プログラム・抄録集  2022年08月  日本家族看護学会

自傷行動を有する自閉スペクトラム症児の常同行動の改善　学校における積極的行動支援の取組みによる一事例から 国内会議

谷浩一、 奥野裕子、 藤原義博、髙木幸子、酒井佐枝子

第19回日本自閉症スペクトラム学会  2021年08月 

自傷行動を有する自閉スペクトラム症児の常同行動の改善 学校における積極的行動支援の取組みによる一事例から

谷浩一, 奥野裕子, 藤原義博, 髙木幸子, 酒井佐枝子

第19回日本自閉症スペクトラム学会  2021年08月 

発達障害児の親のためのVR技術を活用したインターネットペアレントトレーニングの開発

基盤研究(B)  2024年

就学前園児への発達支援　TV会議式Teacher Trainingの有効性の検討

基盤研究(C)  2024年

模擬患者とVRを用いたハイブリッド型多重課題シミュレーションプログラムの開発と評価

基盤研究(C)  2024年

発達障害児の親のためのVR技術を活用したインターネットペアレントトレーニングの開発

基盤研究(B)  2023年

令和３年度大学改革推進等補助金「大阪府立大学ウィズコロナ時代の新たな医療に対応できる医療人材養成事業

2022年

就学前園児への発達支援　TV会議式Teacher Trainingの有効性の検討

基盤研究(C)  2020年

自閉症児の対人的問題解決における高次認知処理過程の解明とトレーニング開発

基盤研究(C)  2015年

広汎性発達障害の子どもと家族へのFamily　Problem　Solvingの検討

若手研究(B)  2012年

発達障害をもつ子どもとその親に対する問題解決プログラムに関する研究

研究活動スタート支援  2010年

生活支援看護科学特論

2024年度    

精神看護学課題研究

2024年度    

実践看護科学特別研究

2024年度    

精神看護援助特論１、２，３，４，５．６．７．

2024年度    

臨床薬理学

2024年度    

精神看護学演習１A,１B,２A、２B

2024年度    

精神看護学援助特論1

2024年度    

　精神看護学特論

2024年度    

精神看護学特講

2024年度    

総合研究

2024年度    

生活支援看護学実習・精神

2024年度    

精神看護学実習１，２，３、４，５

2024年度    

生活支援看護学実習；精神

2024年度    

精神看護学支援論

2024年度    

総合実習

2024年度     大学

精神看護学支援論演習

2024年度   集中講義   大学

精神看護学実習5

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習4

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習3

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習2

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習1

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学演習1B

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学演習1A

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論1

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学特論

2024年度   集中講義   大学院

初年次ゼミナール

2024年度   週間授業   大学院

生活支援看護科学特講

2024年度   集中講義   大学院

総合実習

2024年度   集中講義   大学

生活支援看護学実習：精神

2024年度   集中講義   大学

精神看護学実習

2024年度   集中講義   大学

精神看護学支援論

2024年度   集中講義   大学

実践看護科学課題研究

2024年度   集中講義   大学院

実践看護科学特別研究

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習5

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習5

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習4

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習4

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習3

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習2

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学実習1

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学演習2B

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学演習2A

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論7

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論6

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論5

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論4

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論3

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論2

2024年度   集中講義   大学院

臨床薬理学

2024年度   集中講義   大学院

生活支援看護科学演習

2024年度   集中講義   大学院

総合研究

2024年度   集中講義   大学

精神看護学課題研究

2024年度   集中講義   大学院

精神看護学課題研究

2023年度   集中講義   大学院

生活支援看護学実習：精神

2023年度   集中講義   大学

生活支援看護科学特講

2023年度   集中講義   大学院

実践看護科学課題研究

2023年度   集中講義   大学院

実践看護科学特別研究

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習5

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習4

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習3

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習2

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習1

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学演習1B

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学演習1A

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論3

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論1

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学特論

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学課題研究

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学特別研究

2023年度   集中講義   大学院

総合実習

2023年度   集中講義   大学

総合研究

2023年度   集中講義   大学

生活支援論：精神II

2023年度   週間授業   大学

初年次ゼミナール

2023年度   週間授業   大学院

生活支援看護科学演習

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学支援論

2023年度   集中講義   大学

精神看護学実習5

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習4

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習3

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習2

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学実習1

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学演習2B

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学演習2A

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論7

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論6

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論5

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論4

2023年度   集中講義   大学院

精神看護学援助特論2

2023年度   集中講義   大学院

臨床薬理学

2023年度   集中講義   大学院

生活支援看護学実習：精神

2021年度   実習  

地域・精神看護学演習

2021年度    

精神看護学実習II

2021年度   実習  

精神看護学実習I

2021年度   実習  

精神看護学課題研究

2021年度   実習  

精神看護学演習IIＢ

2021年度    

精神看護学演習IＢ

2021年度    

精神看護学特別研究

2021年度   実習  

精神看護学演習IIＡ

2021年度    

精神看護学演習IＡ

2021年度    

総合実習

2021年度   実習  

総合研究

2021年度    

生活支援看護学実習：精神

2021年度   実習  

精神看護学援助特論IV

2021年度    

精神看護学援助特論III

2021年度    

精神看護学援助特論II

2021年度    

精神看護学特論II

2021年度    

精神看護学援助特論I

2021年度    

災害支援看護論

2021年度    

生活支援論：精神I

2021年度    

疾病・治療論Ｄ

2021年度    

初年次ゼミナール【困ったときにどうしてる？行動を観察してみよう】

2021年度    

生活支援論：精神II

2021年度    

一般社団法人 日本精神保健看護学会　 精神科医療現場における虐待防止のための動画制作WG

日本精神保健看護学会  2023年08月 - 2024年08月

大阪公立大学精神看護分野　オンライン研修1回目、2回目(８月25日、9月14日）

役割：講師

大阪公立大学  2023年08月 - 2023年09月

大阪公立大学市民公開講座　発達障がいをもつ子どもへの支援　ーペアレントトレーニングを通してー

役割：パネリスト

種別：セミナー・ワークショップ

大阪公立大学  2023年07月

堺市立こどもリハビリテーションセンター指定管理者選定委員

役割：助言･指導

堺市  2023年06月 - 2024年03月

一般社団法人 日本精神保健看護学会第33回学術集会実行委員

日本精神保健看護学会  2023年05月

日本ペアレントトレーニング研究会　研究大会

役割：企画,　運営参加・支援

2023年02月

日本ペアレントトレーニング研究会　研修SV　9月24日、25日

種別：セミナー・ワークショップ

2022年09月

大阪公立大学　精神看護分野　オンライン研修(８月8日、9月5日）

種別：セミナー・ワークショップ

2022年08月

日本ペアレントトレーニング研究会研究大会

役割：企画,　運営参加・支援

種別：講演会

2021年11月

吹田市地域支援センター職員研修 「ペアレントトレーニングの実際」

2021年09月

大阪府吹田市地域支援センターの職員研修 ペアレントトレーニングの実際

2021年09月

湊川病院看護研究指導・倫理委員会

2021年08月 - 継続中

大阪府立大学 精神看護分野 オンライン研修会（８月６日、９月３日）

2021年08月

日本ペアレントトレーニング研究会　インストラクター養成研修会（SV）

役割：助言･指導,　運営参加・支援

2021年04月 - 継続中

大阪府立大学　精神看護分野　オンライン研修(８月６日、９月３日 ）

2021年04月 - 2022年03月

長浜市児童発達支援センター 「ペアレント・トレーニング研修会」

2015年10月

堺市子ども家庭課指定障害児支援事業所研修 「ペアレント・トレーニング研修会」（３月２日、９日）

2015年03月

社福）恩賜財団母子愛育会総合母子保健センター研修 「ペアレント・トレーニングによる発達障がい児の親支援」

2014年10月

ハイリスク児フォローアップ研究会 教育講演 「ペアレント・トレーニングによる発達障がい児の親支援」

2014年06月

堺市発達障害児支援者セミナー「発達障害の理解と支援」

2011年08月

大阪養護教育振興会 「発達障害の考え方と支援の実際～ペアレントトレーニングなどを用いて～」

2010年11月

池田市保育課主催 保育士研修「ペアレントトレーニングから見えてきたこと」

2010年11月

大阪自閉症研究会 「広汎性発達障害、アスペルガー症候群を理解するためにPDDの子どもをもつ親へのペアレントトレーニングの試み」

2009年09月

2023年日本ペアレントトレーニング研究会　研修会　2月12日、23日